Avainsana-arkisto: tulevaisuudentukimus

Viisi oppimisen meta- ja meemimurtumaa

Johtamisen ja koulun aspiraatio- ja keskustelutyökaluksi on luonnosteltu alustava tulevaisuuskartta, jonka tähtäinvuosi on 2030. Se perustuu neljän vuoden aikana kerättyyn perusopetuksen ja lukion barometriaineistoon, jota on tuotettu 48 tulevaisuusväitteen avulla. (Linturi et alii 2011, 2012) Väitteiden kuvaamista tulevaisuuksista on piirretty alustava systeeminen tulevaisuuskartta, josta hahmotetaan viisi syvää meta- ja murrosprosessia, jotka muuttavat oppimisen instituutioita. Muutosta voi kuvata myös suurina yhteiskunnallisina ongelmanratkaisuhaasteina. Haasteet on jo mahdollista tunnistaa, mutta lopputulosta emme tunne mutta voimme siihen yhdessä vaikuttaa.

Lue loppuun

oulu-kehityskulut

Tulevaisuuksientutkimus ja barometri

Tulevaisuuksientutkimuksesta ja sen menetelmien soveltamisesta ei oikeastaan kannata puhua, jollei kehitystä ole tarpeen tarkastella eteenpäin pitemmälle kuin seuraavat viisi vuotta. Toisaalta toimintaympäristö — esimerkiksi oppimisympäristöt ja oppimisen työkalut sekä niihin yhä tiiviimmin liittyvä tietotekniikka — on viime vuosina kehittynyt niin nopeasti samalla, kun muutos tuntuu yhä vain kiihtyvän, niin että jo viisikin vuotta kohti tulevaa on jo varsin pitkä ennakoinnin aikajänne.

Tulevaisuuksientutkimuksessa on lähtökohtana se ajatus, että voimme vaikuttaa tulevaan kehityspolkuun, jotta ensinnäkin osaisimme määrittää toivottavat tavoitteet ja erottaa sen epätoivotuista, ja toiseksi pystyisimme rakentamaan sellaiset pitkospuut, joita pitkin pääsemme parhaiten haluttuun tavoitteeseen. Tulevaisuuksientutkimuksen kolme pääperiaatetta ovat:

Lue loppuun